Skip to content

KI for norsk skole

Theorell gir videregående elever et moderne KI-verktøy som er trygt å bruke og tilpasset norsk undervisning.

PROBLEMET

Elevene bruker ChatGPT. Skolen har ingen oversikt.

Utdaterte verktøy

Dagens KI-verktøy for skolen holder ikke tritt med utviklingen.

Usikret data

Elevdata havner hos KI-selskaper uten institusjonell kontroll.

Ulike forutsetninger

Noen elever har tilgang til betalte KI-verktøy. Andre har ikke det.

Ikke tilpasset norsk skole

Dagens KI-løsninger er ikke bygget for norsk pensum og læreplan.

LØSNINGEN

Moderne KI. Norsk datasuverenitet. Designet for tillit.

Moderne KI

Elevene får tilgang til de nyeste og beste språkmodellene.

Personvern og trygghet

Elevenes data lagres ikke og blir ikke brukt til å trene KI-modeller.

Innsikt i elevenes KI-bruk

Læreren får innsikt i elevenes KI-bruk, som en del av læringsprosessen.

Bygget for norsk skole

Tilpasset læreplanen. Integrert med NDLA.

TEAMET

Hvem er vi?

Jason Al-Saqqa

Jason Al-Saqqa

Medgründer & CEO

Studerer kunstig intelligens og maskinlæring ved Universitetet i Oslo. Holder foredrag om AI på videregående skoler over hele Norge. Daglig leder i Theorell.

Felix Barenthien

Felix Barenthien

Medgründer & CBO

Studerer økonomi og forretningsutvikling ved Aarhus Universitet. Erfaring fra startups, PwC og Colibo, et dansk tek-selskap. Leder kommersiell strategi i Theorell.

Jonathan Bruun

Jonathan Bruun

Medgründer & CMO

Videregående elev med bakgrunn innen design. Grunnlegger av BLUR Design Studio. Ansvarlig for merkevare og kommunikasjon i Theorell.

Fedir Vasiaiev

Fedir Vasiaiev

Medgründer & CTO

Studerer kunstig intelligens og maskinlæring ved Universitetet i Oslo. Den tekniske ryggraden i Theorell, med ansvar for backend, frontend og infrastruktur.

BLI MED

Vær med fra starten.

Vi sender oppdateringer om pilotprogram, partnerskap og lansering.

Få oppdateringer

Vi deler aldri e-posten din.

Vil du snakke direkte?

Vi er særlig interessert i å høre fra rektorer, avdelingsledere og skoleeiere.